出現這種情況，家長要正確的督促孩子練琴。任何樂器的學習都是3分教7分練。

2、可能是老師教學水平有限，教學方法不對，導致孩子學琴慢。

出現這種情況，需要另擇名師。

3、老師強調基本功練習，打好基礎，后期才能越拉越好。

這種情況，家長應該多和老師溝通，打消心中顧慮。這種老師請家長一定要珍惜，老師是在為孩子著想。

學樂器的地基是基本功，基本功的好壞決定了樂器演奏者的實力。很多時候老師都會在課后聽到家長說：今天老師怎么還在教原來的樂曲呀，一點新知識都沒有，在很多家長的眼中，好老師 = 教新曲子。事實上耐心教基本功的老師是最冤枉的好老師！很多老師為了幫助學生打好基礎。苦心做著受累不討好的角色，老師在教授基本功的時候，花費了許多心思。然而學生看不見，因為練習基本功是個厚積薄發(fā)的過程。

最冤枉的是：老師花了很長時間去磨練學生的基本功，但是學生不認可，便跑到其他老師那里學習花套。由于學生之前基本功扎實，所以花套彈的很好聽。

于是乎，學生覺得教花套的老師才是有真材實料的。殊不知，如果沒有扎實的基本功，再好聽的花套彈出來都是群魔亂彈。